自2006年新东方教育集团在美国纽约证券交易所正式挂牌上市以来，中国本土的教育行业逐渐迎来了资本时代。启明创投董事总经理甘剑平所言：“中国拥有13亿人口，是世界上教育资源最庞大的国家之一，但中国的教育产业还处于初步扩张阶段，发展潜力巨大。”学前教育也不甘人后。
教育资本时代来临

到目前为止，一些有实力的品牌幼教机构在较大的范围内崭露头角，伊顿、汇佳、新爱婴、红黄蓝等幼教品牌中的翘楚开始受到人们的关注，随着连锁加盟的兴起，这些早教精英更是将触角伸到全国一、二级城市中。尽管国外幼教机构昂贵的收费并非普通工薪阶层所能承受，但其先进的教学理念和科学的服务体系依然得到了相当一部分消费能力强、思想前卫的年轻家长的青睐。以伊顿国际教育机构开办的伊顿国际、双语、慧智等品牌的幼儿园为例，他们采用蒙台梭利等国际上先进的教育方法，强调儿童的创造力、品格、多元文化的培养，而不是传统早期教育的“灌输”式教育。因此，在北京、上海、南京等地每年高达8万～12万元的高昂学费也挡不住家长的热情。在金华，投资学前教育方兴未艾，许多民间资本跃跃欲试。记者在采访中得知，市区在今年9月开园的幼儿园和早教机构有海朵幼儿园、婺星社区幼儿园等8家之多。

家长被“入托入园”所困

离9月份还有半年时间，不少家长已经开始为小孩的入托发愁。市民小傅已经选择了3家幼儿园。他先来到一家公立幼儿园，多名家长称这里除两三万“赞助费”外，每月只交400多元。但是幼儿园的熟人告诉她：“今年孩子多，就100个名额，但已经报名的就有1000多个孩子，肯出赞助费也不一定全收。”此后近一个月，小傅在各类网站的家长论坛“取经”。一个朋友向他介绍一间民办幼儿园———蒙氏、双语、小班，“装修风格像童话城堡，室内风格像宜家样板间，有多名外教和外国小朋友，绝对国际，可每月近千元，承受不起”。

小傅下了决心，实在不行就送去最近但是最贵的幼儿园，一个学期费用绝对上万元。这比她当年上大学还贵好几倍！但小傅只能自我安慰：怎么也不能让儿子还没上学就失学吧！

“由于现在家长都很重视学前教育，公立幼儿园教育资源又非常紧张，幼儿入学不能满足，不得不借助社会力量。”目前，在金华，幼儿园的办学水平参差不齐，但还没有真正一枝独秀的品牌幼儿园。正因为如此，投资幼儿园似乎炙手可热，许多民间资本跃跃欲试。

学前教育“蛋糕”诱人

对子女教育的重视，中国古代已有“孟母三迁”的故事，现在更是提出“从娃娃抓起”。2008年中国教育蓝皮书称，子女教育费用在居民总消费中被排在第一位，超过养老和住房。加之中国每年3000万的婴儿出生率，使得早期教育成为一个充满无限诱惑力的“蛋糕”。

但是，投资学前教育绝非易事，投资一家幼儿园首先要有符合国家规定的场地和资金，以及消防、卫生防疫等部门许可证、物价局的收费许可证，拿着这些证明去各市社会力量办学所取得认可，得到办学许可证后还要到各区县级教委学前办注册……手续严谨，资金庞大，而且能拿到证明绝非易事。

曾经在公立幼儿园和私立幼儿园都做过老师的李芬目前自己也开了一家小幼儿园，她说：“有些民办幼儿园的做法自己接受不了，导致我自己想开一个比较像样的幼儿园，教育机构怎么能只想着谋利？还是应以教育为主啊。”虽然开办一年来，李芬的幼儿园只能用略有盈余来形容，但她还是开心地做着“这份事业”：“我们小幼儿园的收益不高，我想那些投资大的幼儿园应该比我好得多。”

“蛋糕”虽美也不大好吃

“幼儿园的收费是和幼儿园的成本密切相关的。幼儿园的成本主要是来自三大块：一是人力资源成本，保守计算占35%~40%（含培训费）；二是房租成本，占30%左右；最后是营运成本，占20%~25%。”投资者一定要先算好这笔账。“办幼儿园并不是暴利行业，赢利在较好的情况下为10%~15%。”市民陈涵以去年与人合资在义乌开的一家幼儿园为例算了一笔账：10个班，每个班级30个人，按每人每月700元的保育教育费计算，一年的收入大概210万元，剔除50多万元的房租、100多万元员工工资以及其他开支外，年利润约10%。

在跃跃欲试的民间资本中，浦江籍商人王钟伟就是其中一员，目前他投资4500万元建造海朵幼儿园，占地20亩，其中一半为户外活动场地，海朵幼儿园面积是目前金华最大，浙江省也是屈指可数的。

幼儿园将在今年9月开园。届时金华小朋友与北京、上海、南京等地的小朋友一样，也有机会享受到160平方米的大教室、独立的午睡室、24小时的热水供应、400多平方米的美术工作室等一流的教学设施。

规模大的幼儿园赚钱很容易吗？王钟伟给出回答。“这个行业是一个薄利的、细水长流的行业。有一些民办幼儿园的确存在着暴利的情况。但我们不同，因为我们要做一个事业，我们不会仅看重一时一地的得失。比如说我们开办的幼儿园，为了保证质量，光一个海盗船就花了10万元，每个班一套原装的蒙台梭利教具就四万元。”

王钟伟表示，教育是一种公益性的长期性服务，尤其注意口碑，不能当作生意来做，必须当作事业来做。进入早教市场的经营机构决不能急功近利，要求短期内就有回报，而是应该静下心来，研究教学，愿意花大价钱聘请优秀的早教专家，愿意花时间调教员工，通过提升教学质量来赢得客户的信任。据称，该园已经在着手开发校本教程，并已经与省内外知名的师范院校签订协议，优先引进人才。

去年11月24日，国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》（简称“国十条”）。前天，温家宝总理在政府工作报告中再次提出抓紧解决“入园难”问题。

不久前，民进中央在全国两会上提交了一份提案，呼吁尽早实现学前教育立法，从根本上解决“入园难”。该提案的主要执笔人，国家督学、北京师范大学教授庞丽娟认为：“学前教育是我国各级教育中普及率最低的阶段，不仅远低于发达国家水平，而且落后于世界平均水平、周边及经济发展水平相当的国家和地区，在9个人口大国中也低于巴西和墨西哥。”

日前，教育部在公布年度工作重点时，表示今年将启动学前教育立法。今年2月，在教育部的新闻通气会上，基础教育二司副司长李天顺表示，期待着学前教育立法的尽快出台。

金华的学前教育相对浙江其他地区也显得比较薄弱。月初，备受关注的《金华市学前教育改革与发展三年行动指导意见（2011～2013年）》日前正式出台，按照该指导意见，到2013年全市每个乡镇都将建有1所达到省等级标准的中心幼儿园，每个街道至少建有一所省一级或两所省二级幼儿园，困扰广大家长的幼儿园“入园难”、“入园贵”问题有望得到缓解。（详见本报3月16日4版）

一方面是家长期待子女有一个好的学前教育环境，一方面社会资本对学前教育这块蛋糕颇有想法且付诸实施的人越来越多。家长的期待与学前教育的办学水平能否很好地衔接？为此，近日记者进行了走访。

雾里看花：金华早教机构越开越多

“如果从孩子出生的第3天开始教育，就已经晚了两天”，这既是早教专家们关于早期教育重要性的生动描述，也是望子成龙的家长们奉若神明的早教信条，婴幼儿早期教育机构的不尽商机由此滚滚而来。

近年来，金华的学前教育变化最大的肯定是早教市场的兴起，不仅一些幼儿园踏足早教市场，一些专业的早教品牌都已被市民熟知。走访中记者发现，从规模较大的早教中心到依附在民办幼儿园中的早教班，不管课程设置如何，不少幼教中心纷纷声称自己是从英国、美国、意大利等西方国家引进的“洋品牌”，最次也是来自北京上海，各类广告也叫得十分响亮，“国际连锁”、“全球同步教育”、“全国连锁”等引人注目的字样都被放到了早教机构里的显要位置。

早教，早教，总该教点什么吧？可是宝宝那么小，能教得会什么呢？一些坚信早教的年轻的爸妈整天地给宝宝念儿歌，读英语也不见教出什么天才呀？又听说早教是给孩子看各种图画，听各种音乐，可是这些到孩子长大自然就会了，何必拔苗助长？于是早教就是拔苗助长的结论便自然流行开去。还听说早教不是教孩子，而是教孩子的父母，是教孩子父母如何教孩子。这还有点道理，可细细一想问题又来了：父母的学习只要看看书刊，上上网就行了，何必去早教中心呢？现在书店此类的书籍真让父母们看不过来啊。网上则更多了。看来，什么是早教，只能仁者见仁智者见智了。疑虑归疑虑，随着越来越多的80后生儿育女，早教市场越发兴旺起来。

早教收费堪与大学学费比高低，但仍难挡家长们的热情。在某早教机构，记者看到，报名和咨询者不少，其中不乏怀抱两三个月大婴儿的家长。而80后父母因其消费观念新潮，更成为早教机构的主力客户。

近日，记者体验了市区一些早教机构的授课过程。七彩斑斓的教室里，穿着豹纹装扮成“非洲土著”的老师用鼓点和手势跟小朋友“打招呼”，音乐响起，沙锤、小鼓等演绎着欢快的旋律，老师、家长开始带领着小朋友们跟着节拍舞蹈———这是某早教中心的一节音乐课，参与的都是两岁左右的小朋友，还有他们的家长，大家都玩得兴高采烈，与其说这是课堂，不如说是个派对。

“毛毛虫”班开始上课。家长围着老师席地而坐，七八个不满周岁的宝宝趴在地上，音乐响起，大家齐唱“Helo”歌。唱完后，老师抱着布娃娃，妈妈们抱着宝宝，转圈、做操、按摩，然后放下孩子，边认卡片，边训练爬，或者用小滑板推宝宝前行。两名老师，一人说英语，一人翻译，宝宝们看上去还适应，时不时被逗笑，有些却不停哭闹，就是不肯配合。

课间活动后，大家返回教室，由老师带领做游戏，吹泡泡，让宝宝伸手去抓，一堂55分钟的课程就此结束。课后，大部分家长表示，课程设置活泼有趣，是一个适合宝宝玩乐的场合，毕竟家里没有这么多玩具和小伙伴。

目前市区早教机构都以授课方式收费，涉足金华早教市场比较早的小海龟儿童成长俱乐部，开设的课程主要有亲子早教课程、感觉统合课程、彩色音符课程等，其他早教机构所开的课程，也都大同小异，收费大多是百元一节课左右。市区双馨路婺星小区幼儿园早教部负责人介绍，虽然还没有正式开园，但是他们这里已经有40多个小朋友来听早教课，收费是每小时80元。

记者从百度上搜索知名早教品牌“可音可”、“美育奥尔夫”、“龅牙兔”等，接通加盟热线，提及金华，客服都表示曾有人问津。

估计在不久后，又会有新的早教品牌登陆金华，届时争夺生源的硝烟将更浓，而家长们面临日渐强势的早教宣传，也将会普遍面临一个选择：上早教课，是不是孩子健康成长的必修课？如果是，那么是否越高端就越能出效果？

举手赞成：想让孩子快乐成长

“选择让孩子上早教班之前就明白，孩子那么小，不可能立刻学到什么知识性的东西。”家住市区桂花城小区的晨晨妈妈坦言，“如果想要看到上了早教课以后，孩子就有突飞猛进的提高，那是不现实的。”

由于对孩子的早教一早就有了清醒的认识，所以晨晨妈觉得自己选择早教是正确的。而通过一年多在早教班的学习，她觉得晨晨在习惯的养成、专注度、与人交往的能力等方面的确也有一定的进步。瑞瑞妈告诉记者，她认为，选择早教班的初衷绝对没有类似让孩子“赢在起跑线上”、把孩子培养成“天才”等功利的想法，只是希望孩子可以无拘无束地快乐学习。

晨晨妈告诉记者：“外国已经有权威的科学证明，孩子在0~3岁这段时间是基本没有记忆力的，可是却对他们日后的成长有着关键的作用。选择课程比较轻松、好玩的早教机构，就是既不想剥夺孩子的快乐童年，又不希望错过培养孩子性格、挖掘孩子潜能的‘黄金时期’。”

在金华市区开对外贸易公司的陈琦和丈夫经常需要出差，只能把刚满2岁的小女儿撂在家里和姥姥玩，她发现虽然自己和老公性格都比较开朗，可是小女儿却特别的文静、羞涩、怕生。

“我始终都觉得孩子是因为接触的人太少，每天就对着老人这样下去肯定不是办法。”陈琦和丈夫商量之后，在附近找了一家比较火的早教机构，把小女儿送到那里去和小朋友一起玩。每个学期各项费用算下来超万元，但是，看到女儿和小朋友玩得那么开心，不管有没有学到东西，夫妇俩都觉得这钱花得值。

心存疑虑：早教“天价”花得值吗？

已经为孩子购买了早教课程的杨浅则认为这种一掷千金的教育并不合算。她告诉记者，她带着一岁大的宝宝上了早教课后，发现其所谓的培养动手创造能力无非就是让孩子们一起玩玩具、和父母做亲子游戏。“很多东西我们在家也能教，这么简单的课程每节课还要100多元，真的很不值。”

杨浅认为，上早教课不可能让宝宝在能力上提高多少，而且自己陪孩子参加了半年早教，也没有什么收获。“陪孩子去上亲子课时，我大部分时间都在照顾宝宝，常常顾不上听老师在说什么。”

“一节课10个孩子，都是几个月大的，孩子不是东倒西歪就是睡觉，而家长也大多忙着照顾孩子。几个月下来并没有看到什么效果，真不知这样的早教到底能起到多大作用？是否该继续参加？”采访中，很多家长“一掷千金”后却又对早教的效果心存疑虑。

令家长们眼花缭乱的还有早教机构各执一词的早教理念，有的早教机构称全部使用国外课程，全球领先；有的则称为你的宝宝量身定制，适合的才是最好的。对其设置的课程，许多家长也表示无法分清其中的差别，更不知道哪一种更适合自己的宝宝。

在采访中，记者了解到，早教机构价格不断水涨船高、所设课程内容及师资水平等缺乏相关评价标准和规范，也成了许多家长的顾虑。

专家分析：孩子入园家长要避免误区

目前，家长对于孩子的早期教育（以下简称早教）不能说不够重视，多数家长可以说是不遗余力地投入，但是总感觉有劲使不到“点”上，而且往往因理解错误带来教育偏差，从而给孩子未来的发展带来深远的影响。尤其是年轻的父母们，发现早教方面是越小心却越力不从心。从事幼儿教育20多年的海朵幼儿园宋慧玲园长表示，现在许多家长在子女学前教育上存在一些误区。通过日常的教学，她总结出几点：

一、只重结果，用可见知识量衡量早教效果。首先是长期以来教育孩子“只重视结果”的观念影响家长对早教的认识，不少家长只重视孩子在培训学习的过程中学到了什么，比如今天学习到了几个词语等。但是许多家长未能看到学习过程中，孩子是否掌握一套属于自己的学习技能和思维能力，也就是说孩子的学习能力的培养得不到重视。

二、企望“神童化”，片面强调智力开发。家长误认为早教就是单纯的智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。同时，家长们恨不得一下子将所有的知识全部教给孩子，犯了贪多求全的错误。他们将特长教育等同于早期教育，认为学得越多越好，盲目攀比跟风，让孩子心智发展时期疲于奔命，这往往是事倍功半的。

三、只重效果，家长热衷让孩子考级考证。当孩子到了幼儿园阶段，各种兴趣班就出现了，在这个时候，家长们往往根据自己的意愿或者目前在社会上比较具有竞争力的特长给孩子报班培训。并且，在报了兴趣班后，家长还会压制孩子过量练习，让他们去考各种技能的等级证书。这是一种错误的做法，反而不利于孩子的成长和成才。

四、教育是学校的事，一些早教事宜由老师搞定。早教其实是由家长为主体，为孩子创造一个适合身心发展的教育环境，所以在早教中，父母的教育是关键环节，因此面对这种客观现状，几乎可以说早教对于家长的教育要大于对孩子的教育。教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点，引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所。学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用。